为进一步夯实教师专业基础，提升教育教学能力，明确职业发展方向，推动教育系高质量发展，2026年1月15日，教育系“深耕教坛 期末聚力”教师综合素养提升培训在综合楼早教实训室顺利举行。教育系全体教师参会，系主任何红丽主持本次培训。

本次培训紧扣教师成长需求，采用“政策解读+技能指导+经验分享”的多元模式，内容充实、针对性强，切实破解教师职业发展与教学实践中的重点难点问题，助力教师实现专业进阶，为期末总结与新学期教学工作有序衔接注入新动能，彰显了系部对教师队伍建设的高度重视与精准赋能的培训理念。

培训伊始，教育系副主任孙巍围绕职称评定与“双师型”教师认定两大核心政策，进行了全面深入的解读。他结合相关文件要求，详细拆解了评定标准、申报流程及注意事项，为教师职业发展指明了清晰路径，帮助全体教师吃透政策红利，精准规划个人成长方向，让政策真正成为教师成长的“助推器”。

技能竞赛是检验教学成果、促进产教融合的重要平台，也是提升教师实操能力的关键抓手。培训中，白杨老师聚焦学前教育专业技能大赛，重点解析了占比20%的“综合展示模块”，从备赛策略、评分要点、细节把控等方面进行了细致讲解，分享了实用的备赛经验，其分享兼具理论高度与实操性，为各专业教师备赛提供了清晰指引。随后，赵江娜老师结合具体案例，对托育专业技能大赛实操模块的评分标准、训练方法进行了深入浅出的解读，同时分享了自身的教学感悟，让参会教师对托育大赛实操要求有了更直观、深刻的认识，进一步激发了教师参与赛事指导、提升实操能力的积极性。

大赛执裁是教师专业能力的重要体现，更是反观教学、优化设计的宝贵视角。陈文平老师结合自身1月5日、6日受邀参与石家庄女子职业技术学院举办的2026年河北省职业院校技能大赛（高职）婴幼儿健康养育照护比赛的执裁经历，分享了执裁过程中的心得与感悟，从裁判视角解读了赛事标准与评价导向，为教师优化教学内容、提升教学针对性提供了宝贵的“第三方视角”，助力教师在教学中对标行业标准、补齐能力短板。

培训最后，系主任何红丽作总结讲话与未来展望。她对本次培训的成效给予充分肯定，认为培训内容贴合教师需求，既有政策引领，又有实操指导，更有经验传承，实现了“以训促学、以学促干”的目标。同时，她提出三点要求：一是要推动政策落地，全体教师要吃透职称与双师评定政策，将个人发展与系部建设紧密结合，主动规划职业成长；二是要深化以赛促教，将技能大赛备赛经验融入日常教学，以赛事标准引领教学改革，提升学生实践能力；三是要坚持反思精进，借鉴执裁经验，紧跟行业发展步伐，持续优化课程设计与评价体系。

何红丽主任还对全体教师提出三点希望，希望大家始终做紧跟教育变革的“学习者”、深耕课堂实效的“实践者”、带动团队成长的“引领者”，将本次培训所学转化为教学实践的强大动力。

此次培训的成功举办，有效提升了教育系教师的综合素养与专业能力，进一步凝聚了系部发展合力，明确了新学期教学与教师发展的工作方向。下一步，教育系将持续搭建教师成长平台，常态化开展针对性、实效性强的培训活动，不断夯实教师队伍建设，推动教育教学工作再上新台阶，为培养高素质教育人才、实现系部高质量发展奠定坚实基础。